miércoles, 18 de marzo de 2015

Pilar 4. Docente profesional

El educador profesional es sin duda uno de los más grandes compromisos como seres humanos. Influimos dentro de cada uno de los discentes y tenemos la oportunidad de cambiar vidas, para bien o para mal.
Considero que el trabajo del profesor es ahora igual de absorbente que antes, hablando de los verdaderos profesores. El que prepara la clase, diseña estrategias, se preocupa por sus estudiantes y por el contenido actualizado. Considero que la formación profesional ha cambiado. La gran mayoría de nosotros somos profesionistas antes que educadores. Pedagogía la hemos adquirido en las propias aulas

Preparar una clase está claro que lleva mucho tiempo, que no es sencillo ya que como tal debemos observar primero el contenido, el tiempo,  la infraestructura y adaptar la actividad a  las características del grupo. Otro punto de inversión es la evaluación. Considero que Blackboard nos da pauta para una evaluación rápida pero a su vez fría e impersonal.

También el tiempo que empleamos en acompañar al estudiante. Las asesorías son un apoyo adicional que muchos estudiantes no las aprovechan sino hasta el último momento. Dentro del campus, a nivel preparatoria invertimos mucho en la asistencia a las asesorías. Detectamos a los alumnos con bajo rendimiento y proporcionamos tiempos y espacios adicionales a las asesorías ya programadas para atenderlos. Estamos en continuo contacto con padres de familia.


La preparación profesional docente ha cambiado ya que ahora tenemos que ser profesionistas, pedagogos y especialistas en tecnologías. Pero nuestro mayor reto es la creatividad para desarrollar actividades retadoras, que enganchen al alumno, que transmitan la emoción y pasión que a nosotros nos genera.






martes, 10 de marzo de 2015

Pilar 3 Contenidos intencionales





¿Cómo diseñar  un contenido intencional?.  Bajo las premisas de esta semana, creo que lo primero es no perder de vista el objetivo del tema. Luego, planear el diseño de los contenidos  con respecto a los materiales que dominamos o que tenemos la intención de utilizar, ya que algunas herramientas de diseño serán muy útiles para algunos temas pero no todos. Tener en cuenta los estilos de aprendizaje de nuestros alumnos. Creo que una tarea debe complementarse con distintas actividades en donde se incluya un video, un audio, ejercicios prácticos, carteles, etc. Estaría muy pobre el que solamente pensemos en dar un solo material diseñado con un solo medio o herramienta.
Como bien se menciona, si no tenemos en cuenta el medio en que se mueven nuestros alumnos, no servirá de nada que hagamos un material en video si el alumno no lo va a poder ver, y me refiero desde las condiciones de infraestructura  hasta nuestro conocimientos en como grabamos nuestros videos y los hacemos accesibles. Con esto me refiero a la extensión con que grabemos nuestro video, el audio,  el peso que tenga,  ya que igual y no lo va a poder descargar en su computadora, tablet o celular.
En mi caso cuando les planeo ver la actividad en casa por medio de un video, y considerando que trabajo con alumnos de primero y segundo de preparatoria, le solicito que en su libreta quede la evidencia de que vieron el video con la representación de un organizador gráfico.
También les he pedido a los alumnos que dentro de su portafolio de evidencias, en algunos temas,  tienen que crear sus propios videos tutoriales y esto ha sido muy útil para ellos porque es una forma de reforzar lo que están aprendiendo.
Pues a seguir con nuestro autoaprendizaje en el uso de herramientas tecnológicas y a seguir compartiendo experiencias.


Mi video...





domingo, 1 de marzo de 2015

Pilar 2. Cultura de aprendizaje


La cultura de aprendizaje. Como motivar a que nuestros alumnos se vean atraídos por las actividades, sobre todo, las que se van a dejar para hacer en casa. Creo que al principio necesariamente va a ser difícil convencer al alumno, pero en la forma que diseñemos las actividades de salón, el alumno se podrá dar cuenta de la importancia que tendrá el no olvidar la actividad de casa. Será mucho más enriquecedora la clase al poder constatar que el alumno puede hacer las cosas y que otros al ver que sus compañeros pueden, se motiven a realizarlas.
La creatividad de cada una de nosotros se verá a prueba en el manejo de las actividades, por ello considero muy importante el que compartamos nuestras experiencias. Necesitamos de actividades completamente significativas, es decir, útiles para la vida.
Haciendo un poco de historia, hay algo que me inquieta y que relaciono este tema de la Cultura con el tema de la unidad 1 La Flexibilidad. Durante años y a través de todas las generaciones educadas se han llevado a cabo muy diversos técnicas y adopción de nuevos modelos educativos. La historia nos marca que desde hace muchos siglos, había un maestro y sus discípulos. Entonces siempre ha habido alguien que guíe e instruya a nuevas personas en favor del conocimiento.
La herencia nos ha permitido ir adoptando esos diversos sistemas educativos y los hemos llevado a cabo en nuestros salones. Nosotros fuimos usuarios de los sistemas tradicionalistas y ahora nos vemos inmersos en sistemas evolutivos con base en el desarrollo tecnológico, lo que nos ha venido a revolucionar los procesos de E – A. Los alumnos, obvio, ya no pueden estar bajo este esquema.
Muy eficientes las corrientes educativas, dicen algunos, sobre todo el resultado dado como por ejemplo en Finlandia.   Ahora nos encontramos con el aprendizaje invertido, una nueva técnica que estamos tratando de introducir a una cultura mexicana.  Mi pregunta es: ¿Adoptar o adaptar?

Siempre he pensado que nuestra cultura tiene mucho de conductista, es por ello que me preocupa tanto la flexibilidad de la que hablábamos en la unidad pasada.   

Agrego mi video de esta semana